Офигенно понравились "мертвые Души" - классе в пятом прочитал, до прохождения в школе. Кто там положительный герой? но как прописаны характеры.

Школьную литературу убивает на мой взгляд для подрастающего поколения засилие излишне положительных героев - и их навязывание - но отрицательные герои они более притягательны и симпатичны часто А в период переходного возраста и "метежа" у старшеклассников эта тяга к отрицательным героям особенно усиливается.

Насчет гениев соглашусь с ХиНой. Но гениальность замещается именно мудаческими человеческими качествами очень часто. Но если многие гении мудаки по жизни - то не все мудаки - гении.

Вот именно "навязывание" чужих представлений и убивает. К примеру, нас учили, что Катерина из "Грозы" - "луч света в темном царстве", а ее свекровь Кабаниха - исчадие ада. Недавно эту пьесу перечитывала, и кроме раздражения эта истеричная, мающаяся бездельем Катерина никаких чувств не вызвала, зато Кабаниху я прекрасно понимаю.

_________________
Кто владеет информацией - тот владеет миром

аналогично. И в школе, когда писали сочинение - я это и написал примерно. За что получил двойку за содержание. Понял видите ли не так произведение как предписано и принято понимать.

Я тоже как-то двойку за содержание получила, когда Раскольникова в сочинении к революционерам приравняла. Перемкнуло, видать, в детских мозгах - "к топору зовите Русь" и всё такое. А сейчас иной раз думаю, что недалеко эти революционеры от преступников ушли, хоть и прикрывали свои дела благородными целями. Тех же масонов-декабристов взять, которые расшатывали государственные устои, - чем не преступники?

Вчера спросила у дочери, какие классические произведения ей понравились. Говорит, что классику 19 века тяжело читать, много непонятных слов, сложный язык. Зато советскую классику читает с удовольствием - особенно отметила Б. Васильева ("А зори здесь тихие", "Не стреляйте в белых лебедей", "В списках не значился") и М. Булгакова "Собачье сердце".

_________________
Кто владеет информацией - тот владеет миром

А я в школе читал псевдоисторическую литературу типа "Тесей" и "Сын Зевса". там в красках описывалась человеческая нагота, вольность отношений, где-то даже про педиков по-доброму упоминалось (само собой все в контексте мифов и исторических параллелей). была и кровь и танцы и любовь. мне лет в 12 очень даже нравилось даже без картинок. Почему бы не включить в школьную программу, чтобы молодежь толстые книжки хотя бы не пугали?

Вот лучше бы в программу произведений Владислава Крапивина добавили, ребенком здорово цепляло, никакого мыла, никаких там еротик, а читать очень интересно....И на мировоззрение оказывает влияние, как у Высоцкого " значит нужные книги он в детстве читал".

вот именно - у каждого свой набор вставляющих жанров (фантастика, историческое, поэзия, лирика и т.п.) почему бы не сделать две трети программы свободного чтения. т.е. первые лет 3-5 в школе читай что дают и без базика, а потом пробуй и то, что по душе. войну и мир сразу на полку до взрослого состояния. мне из обязаловки в школе понравились "отцы и дети", "преступление и наказание", ("собачье сердце" и "мастер и маргарита" в программу не входили, но произведения с юморцой, поэтому крайне читабельные). написать сочинение на тему "три закона робототехники" по Азимову или про миры Рэя Бредберри (вроде, или Саймака - опять забыл) даже шестикласснику будет интересно и пробудит интерес к инженерным наукам. ну это имхо.

Все эти "отношения" намного красочнее описаны в сборнике сказок "Тысяча и одна ночь". В моем детстве еще не было этих сказок (написанных для взрослых) в обработке для детей, но в детской библиотеке было целое собрание (в нескольких томах), правда, на дом их не давали и приходилось сидеть в читальном зале.

Современные дети не читают Ж. Верна, А. Дюма, В. Крапивина - сложно сказать, почему, но их не цепляет. В раннем детстве мне рассказы Н. Носова нравились, но они и сейчас в школьной программе есть. А вот фантастику я никогда не любила и сейчас читать не могу.

_________________
Кто владеет информацией - тот владеет миром

Считаю детям не мешало бы рекомендовать Майн Рида, Стругацких, Василя Быкова, Дюма, Булычева, Вальтера Скотта... Но именно рекомендовать. Понравилсь что из списка, прочитай пожалуйста. Но никак не навязывать.

ну так там только "отношения" и есть. а тут и война и дружба и предательство и описан период смены домининтных религий на доступном для детей языке.